Curso de formação é destinada a 40 professores lotados nas salas de recursos multifuncionais e objetiva trabalhar o processo de aprendizagem da língua portuguesa escrita com os alunos surdos
Uma parceria pioneira entre a Secretaria de Estado da Educação e da Cultura (Seduc) e o Departamento de Letras Libras da Universidade Federal de Sergipe (Deli/UFS) tem garantido a formação em português como segunda língua, na modalidade escrita, para 40 professores alocados nas salas de recursos multifuncionais, com matrículas de estudantes surdos na rede estadual de ensino de Sergipe. O curso de formação iniciou na terça-feira, 5, e segue até o dia 17 de novembro, no Auditório Maria Hermínia Caldas.
De acordo com a professora do Departamento de Letras Libras da UFS, Ana Flora Schilindwein, este projeto propõe uma série de sete encontros para discutir junto com os professores da rede estadual como trabalhar o processo de aprendizagem da língua portuguesa escrita com os alunos surdos. “É importante entender que apesar desses alunos serem brasileiros, o português não é sua língua materna, mas sua segunda língua. Logo, isso exige uma abordagem diferenciada na hora de ensinar o português. Porém, há uma escassez tanto de material quanto de propostas pedagógicas para esse ensino. Então, nesses encontros pensaremos de que maneira podemos desenvolver materiais para que esses alunos não sejam excluídos no mesmo estando dentro da escola”.
O curso de formação para professores é composto por dois módulos: um teórico e outro prático. No primeiro módulo, ministrado pela professora Ana Flora, serão discutidos conceitos da área da linguística, sobre bilinguismo e produção de material didático. No segundo módulo, ministrado pela também professora do Deli, Alzenira de Aquino de Oliveira, os professores trabalharão a parte prática ao desenvolver materiais didáticos para seus alunos.
A coordenadora do Serviço de Educação Inclusiva (Seinc), vinculado ao Departamento de Educação (DED) da Seduc, Lilian Alves, o objetivo deste curso de formação é qualificar os professores das salas de recursos multifuncionais para ofertar um atendimento de excelência aos estudantes surdos. “A forma de ensino do português como segunda língua é diferenciada. Na sala de recursos, os alunos têm aula de libras, como primeira língua, com os instrutores surdos. E o professor de sala de recursos tem que completar essa formação diferenciada, esse atendimento educacional especializado, específico às pessoas surdas exige especificidades pedagógicas que serão debatidas nestes encontros”, comenta.
Na avaliação de Isabel Cristina de Almeida de Araújo, professora da sala de recursos da Escola Estadual Professor Fernando Azevedo, de Nossa Senhora das Dores, esta formação veio para facilitar o trabalho pedagógico junto aos alunos surdos e abrir os horizontes em termos didáticos. “Desde 2006 eu sou professora do estado. Nesse tempo eu pude acumular alguns anos de experiência no chão da sala de aula e também tive a oportunidade de vivenciar a gestão escolar. Confesso, entretanto, que essa nova responsabilidade que assumi, enquanto professora da sala de recursos, está sendo um desafio. Espero que isso facilite a minha interação e metodologia de ensino com os alunos”, conclui.
Foto: Michele Becker
Assessoria de Comunicação da SEDUC
